第22回（2024年度）
作文部門受賞作品
  1. 1年生ねんせい
  2. 2年生ねんせい
  3. 3年生ねんせい
  4. 4年生ねんせい
  5. 5年生ねんせい
  6. 6年生ねんせい
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1年生ねんせい

テーマ

ぼくが　わたしが　もしも　まほうを　つかえたら （本文ほんぶん200字じまで　※題だいと名前なまえは200字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

安江 啓希 さん（アメリカ）の作品

「ほっきょくのペンギン」

受賞者の作品

先生せんせい

ペンギンになって、あついなつをのりこえようとしたアイデアがすばらしいとおもいます。「シュッシュッ」というスピードをあらわすことばから、たのしくおよいでいることがつたわってきます。「ペタペタ」とこおりのうえをみじかいあしであるくようすをかいた文ぶんには、ユーモラスなかんじもありますね。

濱﨑 蓮晟 さん（埼玉県）の作品

「しゅん間い動で図書室へGO！」

受賞者の作品

先生せんせい

しゅん間かんに動うごくことができるといいなというまほうを思おもい付つき、それを「しゅん間かんい動どう」と名付なづけたことが、この作品さくひんを楽たのしいものにしています。なぜ「しゅん間かんい動どう」ができるといいのか、その理由りゆうも具体ぐたい的てきに書かかれています。スクールバスが「ギリギリに学校がっこうに到とう着ちゃく」するために、朝あさの時間じかんには本ほんを借かりることができない。その時ときの様子ようすと、「しゅん間かんい動どう」への願ねがいがよく伝つたわってきます。

  1. 「つよいこころ」 浅井 奏多さん（滋賀県）
  2. 「とうめいでんしゃにのって」 德久 秀輝さん（東京都）
  3. 「たべると元気になることば」 勝丸 翔さん（広島県）
  4. 「まほうをつかってママをこどもにしたいな」 日野 新菜さん（東京都）
  5. 「ほうきでそらをとぶ」 後藤 隆一さん（東京都）
  6. 「すてきなちょうのうりょく」 三石 彩結さん（埼玉県）
  7. 「なかよくなりたいな」 中野 紬葵さん（山口県）
  8. 「そらになれたら」 木梨 将徳さん（大阪府）
  9. 「やさしいかぜとげんきな雨」 岡本 悠誠さん（岡山県）
  10. 「ひいじいちゃんをおうちにつれてくるまほう」 石本 望結さん（徳島県）

2年生ねんせい

テーマ

ぼくが　わたしが　もしも　まほうを　つかえたら （本文ほんぶん200字じまで　※題だいと名前なまえは200字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

大塚 史翔 さん（東京都）の作品

「外来種レスキューたい」

受賞者の作品

先生せんせい

まほうをつかって、外来種がいらいしゅの魚さかなをレスキューしてあげたいという気持きもちが、順序じゅんじょよく書かかれていて、よく伝つたわってきます。かんさつ会かいで外来種がいらいしゅが死しんでいくのを見みて、「心こころがズキンとしました」と表現ひょうげんされていて、その時ときの気持きもちがよく表あらわされています。くじょではなく、生いき物ものたちみんなを元もとの場所ばしょへもどしてあげたいという最後さいごの文ぶんからも、レスキューたいの願ねがいを読よみとれます。

笠井 海碧 さん（三重県）の作品

「まほうのけしごむ。」

受賞者の作品

先生せんせい

おばあちゃんのあたまの中なかのもやもやをけして元気げんきにしてあげたい、ということがよくわかる文ぶんです。おばあちゃんをしんぱいするきもちから、もやもやをけすための、まほうのけしごむをおもいついたのですね。そしてさらに、あたまの中なかに入はいるまほうもひつようだということにもきづいたこともすばらしいとおもいます。やさしさにあふれたすてきな文ぶんですね。

  1. 「ひいおじいさんのあじ」 安江 将希さん（アメリカ）
  2. 「だてまさむねのでしになりたい」 伴田 旺汰朗さん（岐阜県）
  3. 「空のキャンバス」 宇賀神 花歩さん（秋田県）
  4. 「まほうのマイク」 古城 光理さん（東京都）
  5. 「ゆめのあんない人」 大石 渚月さん（千葉県）
  6. 「一日二十六時間のせかい」 新田 一真さん（福岡県）
  7. 「ジュラキにぼうけん！」 岡村 怜侑さん（愛知県）
  8. 「ことばのまほう」 中原 幸真さん（福岡県）
  9. 「いつでも夜空」 内田 陸翔さん（北海道）
  10. 「うかすまほうをつかいたい」 佐藤 椋亮さん（千葉県）

3年生ねんせい

テーマ

最近さいきんうれしかったこと （本文ほんぶん300字じまで　※題だいと名前なまえは300字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

鵜飼 一有 さん（兵庫県）の作品

「お米が買えた！」

受賞者の作品

先生せんせい

〝赤あかちゃんをだっこするように大切たいせつにかかえてレジまで運はこんだ″この一文いちぶんにいかにうれしかったかが表現ひょうげんされています。私わたしも白しろいごはんが大好だいすきですが、そんな気持きもちが素直すなおに伝つたわってきます。最初さいしょに読よむ人ひとの気持きもちを引ひきこみ、次つぎにその理由りゆうや過程かていから結論けつろんまで書かかれていて完成度かんせいどの高たかい作品さくひんです。全員ぜんいんが満点まんてんをつけました。

  1. 「一番上から見た景色」 国岡 芽衣子さん（鳥取県）
  2. 「うれしかったよ。大ばあば」 御子神 太希さん（千葉県）
  3. 「おどろきのきょだいスイカ」 黒田 大晴さん（千葉県）
  4. 「ありがとうの『バトン』」 山口 舜加さん（埼玉県）
  5. 「大好きなウパ」 清水 万莉子さん（山梨県）
  6. 「バスケでシュートをきめた」 宮本 結里花さん（神奈川県）
  7. 「最高のうれし涙」 河村 翔真さん（愛知県）
  8. 「えがおになる朝ごはん」 大平 栞夏さん（東京都）
  9. 「愛がこもったプレゼント」 長田 結花さん（山梨県）
  10. 「わたしの自まんの一りん車」 野村 朱里さん（埼玉県）

4年生ねんせい

テーマ

きみが 夢中むちゅうになっていること （本文ほんぶん300字じまで　※題だいと名前なまえは300字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

伊藤 綾真 さん（三重県）の作品

「夢中にさせたい」

受賞者の作品

先生せんせい

地域ちいきに根ねざす伝統でんとう芸能げいのうを大切たいせつに思おもっているところがすばらしいです。病院びょういんの先生せんせいに「足あしとおしりの筋力きんりょくがない」と言いわれたときは、悲かなしかったでしょうね。体力たいりょくを改善かいぜんしながら、見みる人ひとを「夢中むちゅうにさせたい」という思おもいがよく書かけています。特訓とっくんの成果せいかが実みのって、本当ほんとうによかったですね。

久保田 愛菜 さん（愛知県）の作品

「大すき!! テニス」

受賞者の作品

先生せんせい

「コートのはしにすいよせられるように決きまった」ボール、本当ほんとうに気持きもちよかったのでしょう。あのときの感動かんどうを「もう一度いちど」味あじわうために、夢中むちゅうになって練習れんしゅうしているのですね。「ラケットの面めんの向むき、打点だてん、打うつ方向ほうこう」、細こまかい研究けんきゅうを積つみ重かさねながら、ねらった場所ばしょに「スパーン!!」と打うちぬいてください！

岩田 ゆま さん（北海道）の作品

「『いつもはこんなこと思わなかったのに』。」

受賞者の作品

先生せんせい

見方みかたを変かえるだけで前向まえむきになれる。あたり前まえだと思おもっていては気きがつかないことが見みえてくる。まさに作家さっかが発想はっそうするときの本質ほんしつだし、人ひとが生いきる上うえでも大切たいせつなことだ。４年生ねんせいでこのことに気きづいたのはスゴイ哲学者てつがくしゃだ。シャボン玉たまも見みる角度かくどで色いろがちがうという例たとえもすばらしい。作文さくぶんというより、彼女かのじょの人生じんせいの考かんがえ方かたにはく手しゅを送おくりたい。

  1. 「わくわくする本の世界」 木山 真子さん（東京都）
  2. 「習字で整う」 和田 拓人さん（兵庫県）
  3. 「にいに、とよんでくれるから」 篠原 優羽さん（千葉県）
  4. 「僕が好きな電車」 中村 圭佑さん（神奈川県）
  5. 「空いっぱいはじけ、しゃぼん玉」 伊庭 陽葵梨さん（和歌山県）
  6. 「むずかしいけど楽しい！」 岡田 瑠季さん（愛知県）
  7. 「楽しさうれしさあふれるピアノ」 小川 佳穂さん（石川県）
  8. 「セロテープどろぼう」 髙木 悠人さん（東京都）
  9. 「自由な絵の世界」 小柳 愛香さん（大阪府）
  10. 「野球大好きこぞう」 倉田 悠成さん（愛知県）

5年生ねんせい

テーマ

これから挑戦ちょうせんしたいこと （本文ほんぶん400字じまで　※題だいと名前なまえは400字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

志賀 友希子 さん（千葉県）の作品

「奏でたい!!」

受賞者の作品

先生せんせい

なぜピアノ伴奏ばんそうにちょう戦せんしたいのかという理由りゆうを二ふたつあげて書かいています。これまでのくやしい経験けいけんから、今年ことしこそは伴奏者ばんそうしゃに受うかりたいという気持きもちが伝つたわってきます。また、課題曲かだいきょくを伴奏ばんそうする近所きんじょのお姉ねえさんの姿すがたに感動かんどうしたことから、気持きもちをこめて伴奏ばんそうすることが大事だいじな仕事しごとであることに気きづきました。ちょう戦せんしようという思おもいがしっかり書かけています。

寺田 このか さん（千葉県）の作品

「勇気を持つ」

受賞者の作品

先生せんせい

「席せきをゆずろうとしたのに、はずかしくて声こえをかけることができなかった」ことは、多おおくの人ひとが経験けいけんすることかもしれません。そのときの心こころのゆれ動うごきが、素直すなおに表現ひょうげんされています。高こうれい者しゃのかたが「大変たいへんな顔かお」になり、話はなしかけようとしてできなかったそのくやしさが、とてもよく伝つたわってきます。

  1. 「ずっと挑戦したいと思っていること」 水野 正輝さん（三重県）
  2. 「新しい自分への第一歩」 前田 秋斗さん（東京都）
  3. 「目指せ１８０度開脚！」 宮澤 怜那さん（愛知県）
  4. 「かっこいい六年生になりたい」 藤澤 綾香さん（長野県）
  5. 「私がばーばにできること」 長谷 鈴香さん（長野県）
  6. 「ぼくの決意」 太田 尊さん（神奈川県）
  7. 「海外留学」 大西 青佳さん（福岡県）
  8. 「夢に向かって」 古株 陽茉莉さん（京都府）
  9. 「前向きになるために」 安野 眞鈴さん（東京都）
  10. 「みんなにとどける私の一曲」 鳥本 心寧さん（埼玉県）

6年生ねんせい

テーマ

こんな未来みらいをつくりたい （本文ほんぶん400字じまで　※題だいと名前なまえは400字じにはふくまれません。）

選考基準

  1. ①主張と根拠がはっきり書かれており、首尾一貫している。
  2. ②根拠が具体的に書かれている。
  3. ③題材の選び方、切り口、表現のしかたに自分らしさが出ている。

藤原 唯愛 さん（大阪府）の作品

「読書が当たり前の未来へ」

受賞者の作品

先生せんせい

「世界せかいの誰だれもが本ほんを読よむことのできる未来みらい」のために「絵本えほんの挿絵さしえ」を活用かつようするというアイデアが素晴すばらしいですね。読書どくしょで「別べつの世界せかいに飛とび込こむ」、図書委員としょいいんで「使つかい古ふるされた本ほんは破棄はきされる」ことを知しったからこそ、思おもいうかんだアイデアなのでしょう。理想りそうの未来みらいめざして、これからも素敵すてきな本ほんと出会であえますように！

  1. 「任せすぎない未来」 長 涼那さん（三重県）
  2. 「本が映像付きで読める未来」 佐藤 晴香さん（岩手県）
  3. 「奇跡の人」 松下 知世さん（愛知県）
  4. 「本郷川にホタルの光をもう一度」 樽井 ももなさん（広島県）
  5. 「はい線を救いたい」 鈴木 穂高さん（東京都）
  6. 「熊との共生」 黒羽 礼碧さん（茨城県）
  7. 「多言語表示メガネでみんなを笑顔に」 水口 結菜さん（中国）
  8. 「生き物の助け合い」 柳田 一颯さん（北海道）
  9. 「ＡＩに負けない未来」 八賀 湊さん（千葉県）
  10. 「私が願う未来」 富田 アリシア芽生さん（東京都）
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